Mijn mentorleerling Bas[1] wil graag beter worden in economie en wiskunde. Dat is geen overbodige luxe, want hij staat voor beide vakken een 4 gemiddeld. Ik ben dan wel zijn mentor, maar ik heb de ballen verstand van deze twee vakken. Gelukkig kan ik hem wel coachen! In dit artikel leg ik uit hoe ik …
De coronacrisis maakt het lastig voor mentoren om hun leerlingen op school te spreken. Toch is het juist nu van groot belang om je leerlingen te blijven coachen. Maar hoe doe je dat op een effectieve manier via Zoom of Teams? In dit blog gaat het over afstemming, ook wel rapport genoemd. Zonder afstemming op …
Vijf tips voor betere afstemming tijdens een online mentorgesprek Lees meer »
Mijn dilemma is als volgt: geef ik mijn boek zelf uit of stuur ik het naar een aantal uitgeverijen? Zelf uitgeven lijkt veel voordelen te hebben, zoals meer vrijheid in hoe het er uit komt te zien. Toch hik ik er tegenaan om door te pakken. Om eens goed overzicht te krijgen over de voors …
Ken je dat, je wilt graag iets nieuws oppakken. Maar als puntje bij paaltje komt blijf je toch liever bij het oude en bekende. Het kan bijvoorbeeld gaan om een nieuwe hobby of een nieuwe sport, iets wat je werkleven enorm kan verbeteren of een creatieve uiting, zoals een boek of een muziekstuk. De benodigde …
De coronacrisis maakt het lastig voor mentoren om hun leerlingen op school te spreken. Toch is het juist nu van groot belang om je leerlingen te blijven ondersteunen. Leerlingen hebben niet alleen te maken met het wegvallen van veel contactmogelijkheden met leeftijdgenoten, maar ze missen ook de structuur en motivatie waar een fysieke les op …
Vijf tips om je leerlingen op afstand te coachen Lees meer »
In twee eerdere blogs ben ik al ingegaan op warmte en uitdaging, de twee eerste ingrediënten van provocatief coachen. Vandaag ga ik in op het derde en misschien wel moeilijkste ingrediënt: humor. Wat maakt humor binnen een mentorrelatie zo ingewikkeld en wat kun je eraan doen? Als ik met collega’s over provocatief coachen praat, geven …
Basisingrediënt 3 van provocatief coachen met tieners: humor Lees meer »
Eerste hulp bij sjorren aan dode paarden Het doel van elk mentorgesprek is de leerling in beweging te krijgen, bijvoorbeeld door harder te gaan werken, of door meer aan LOB-activiteiten te gaan doen. De meeste mentoren kennen het gevoel van sjorren aan een dood paard: wat je ook zegt, de leerling doet het niet. Mijn …
Basisingrediënt 2 van provocatief coachen met tieners: uitdaging Lees meer »
“No dark sarcasm in the classroom!” Pink Floyd zong het niet voor niks. Iedereen herkent het beeld van de cynische, sarcastische leraar die ervan lijkt te genieten zijn leerlingen af te zeiken. Als ik met collega’s praat over het provocatief coachen van mentorleerlingen, roept het vaak dit beeld op van cynisme en sarcasme. Toch is …
Basisingrediënt 1 van provocatief coachen met tieners: warmte Lees meer »
Ze heette Eva (niet haar echte naam). Ik was haar mentor. Ze zat in 5 vwo. Ze had een indrukwekkend rijtje onvoldoendes opgebouwd. Het gesprek vond plaats in maart, een moment waarop leerlingen vaak nog in beweging te krijgen zijn, maar of het voor Eva veel zin had om nog hard te gaan leren… Zo …